навигация

Критерии развития ребенка в 5 лет: физические и психические

Ребенок в 5 лет уже перестает быть малышом, он становится самостоятельным и вполне взрослым дошкольником. Пятилетка уже многое умеет и знает. А чтобы его родители могли самостоятельно определить уровень развития своего ребенка, дальше мы расскажем по каким критериям им необходимо его оценивать.

Развитие ребенка в 5 лет

Психическое развитие

К пятилетнему возрасту дети уже обладают большим запасом знаний об окружающем мире, который у них сформировался благодаря их активности, стремлению экспериментировать и задавать вопросы.

Основные свойства предметов. Дошкольник уже знает основные цвета и может рассказать об их оттенках (например, может отличить два оттенка одного цвета: светло-зеленый и темно-зеленый); может понятно объяснить, чем одна геометрическая фигура отличается от другой; может сравнить по основным признакам (форма, цвет, размер) большое количество предметов.

Ориентация во времени. Ребенок еще плохо разбирается в том, который сейчас час, но уже уверенно различает времена года, месяцы и дни недели. Особенно хорошо дети помнят те дни или месяцы, с которыми у них связаны яркие воспоминания, например, день своего рождения.

Внимание. Развивается способность детей концентрироваться на одном виде деятельности. Пятилетний ребенок уже может в течение 20-25 минут заниматься не очень интересным для него, но нужным делом, правда только вместе с взрослым. Дошкольник умеет действовать согласно правилам, которые ему задает взрослый, например, может найти на картинке изображения определенных предметов, и заштриховать их каким-либо образом, или из множества фигур выбрать только те, которые отвечают определенным условиям.

Память. К пяти годам объем памяти ребенка увеличивается не на много, зато ее устойчивость улучшается в разы. Особенно если память тренировать. Для этого можно использовать несложные средства и приемы, например, в качестве подсказки могут выступать рисунки, карточки, схемы.

Мышление. В этом возрасте у дошкольника преобладает наглядно-образное мышление, используя обобщенные наглядные средства, например, чертежи или схемы, он учится решать сложные задачи. В случаях, когда невозможно без практических действий решить поставленную задачу, дети прибегают к целенаправленному и планомерному наглядно-действенному решению. Если же для выполнения задания не требуется выполнение какого-либо действия, то ребенок часто находит ответ в уме.

Развитие ребенка в 5 лет позволяет ему решать простые математические примеры в пределах 10, раскладывать предметы по порядку в соответствии с заданием, например, от большего к меньшему по размеру, рисовать геометрические фигуры по клеточкам в тетради.

Психическое развитие дошкольника в этом возрасте дает ему возможность предвидеть отдаленные и близкие последствия своих поступков и действий.

Социально-эмоциональное развитие

Пятилетний ребенок уже начинает понимать зависимости и связи во взаимоотношениях людей и их социальном поведении. Он стремится познать не только себя, но и другого человека, как члена общества.

У дошкольника происходит изменение представления о себе, для него становится важным мнение его друзей о себе, их оценка. Повышается устойчивость и избирательность взаимоотношений с детьми. Ребенок хочет играть с теми детьми, которые, по его мнению, обладают положительными качествами («Он не дерется», «Она хорошая»), или с которыми ему интересно общаться. Общение дошкольников перестает быть ситуативным. Они охотно делятся друг с другом рассказами о том, где они были, что делали, что видели.

В 5 лет у ребенка развивается саморегуляция. Он начинает предъявлять к себе повышенные требования. Ребенок учится доводить до конца малоинтересную для него работу (наводить порядок в комнате, убирать игрушки). Дошкольник принимает общепринятые правила и нормы поведения. Он эмоционально переживает: соответствует ли его поведение морально-нравственным представлениям.

Физическое развитие

По мере взросления ребенка происходит его физическое развитие. Дошкольник становится достаточно сильным и выносливым, чтобы в течение длительного времени прикладывать небольшие физические усилия. Он может выполнять сложные движения, например: отбить мяч о землю несколько раз подряд; пройти по узкой скамейке, сохраняя равновесие; прыгать через скакалку; бегать на носках; кататься на коньках и двухколесном велосипеде. Эти умения говорят о том, что у ребенка развивается крупная моторика.

Мелкая моторика рук также совершенствуется. Дети в 5 лет уже могут сами одеваться и раздеваться, застегивать и зашнуровывать обувь.

Игры

В играх со сверстниками все больше времени занимает коллективное обсуждение правил игры. Дети пытаются указывать друг другу, как надо поступать в соответствии с правилами. Часто подобные обсуждения еще не раз возникают по ходу игры.

Развитие речи

Пятилетние дети уже правильно произносят все звуки. Речь дошкольника уже не должна отличаться от разговора взрослого. Во время беседы ребенок легко использует интонацию, например, если он читает стих, то делает это громко, а если делится секретом с товарищем, то тихонько шепчет ему на ухо.

Словарный запас детей активно пополняется, они начинают использовать в речи многозначные и обобщающие слова, антонимы, синонимы, оттенки значений слов. Пятилетки учатся самостоятельно строить деловые и игровые диалоги, осваивают косвенную и прямую речь, правила речевого этикета. Могут в повествовательном или описательном монологе передать настроение героя, его состояние, отношение к событию, используя сравнения и эпитеты.

Круг чтения ребенка выходит далеко за пределы сказок. Он начинает интересоваться произведениями разнообразной тематики, в которых описываются другие страны, взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

В целом можно сказать, что развитие ребенка в 5 лет достигает того уровня, при котором он может не только самостоятельно обслуживать себя, но также учится принимать взвешенные решения и отвечать за их последствия. 

Оцените статью

4.75 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4.75 из 5 (8 Голосов)
наверх