навигация

Как определить готовность ребенка к школе?

Многие родители детей, которым уже исполнилось шесть лет, задаются вопросом: отдавать ребенка в школу на этот год или повременить  до следующего 1-го сентября? Нет единого верного ответа на этот вопрос, так как готовность ребенка к школе зависит не от возраста, а от его психологического развития. Далее в статье мы более подробно рассмотрим, как определить готов малыш к школе или нет.

Готовность ребенка к школе

Психологическая готовность к школе

Готовность ребенка к школе – это не умение читать, считать и писать. Это множество факторов, одним из которых является умение дошкольника оставаться без родителей в незнакомом месте. Психологи, определяя, стоит ли ребенку идти в первый класс или лучше подождать с этим еще год, оценивают, сможет ли дошкольник соответствовать требованиям, которые будут предъявлены к нему во время обучения. При этом они выделяют три вида готовности: интеллектуальную, волевую и личностную.

Интеллектуальная готовность. Когда педагоги оценивают готовность ребенка к поступлению в школу, большое внимание уделяют уровню его умственного развития. Дошкольник должен не только обладать достаточным словарным запасом, но и уметь анализировать информацию, обобщать, сравнивать, самостоятельно делать выводы. Психологи, изучив особенности интеллектуального развития дошкольников, сделали вывод о том, что всех детей 6-7-летнего возраста, готовых к школе, объединяет одна общая черта – любознательность. Ребенок в этом возрасте способен и старается определять взаимосвязи между организмом и средой, в которой он находится; предметом и его функцией, формой; стремлением и поведением. Поэтому довольно часто дети задают взрослым множество вопросов, стремясь утолить свою жажду знаний.

Волевая готовность. Учеба в школе – это труд для ребенка. Ему приходится выполнять требования учителя, соблюдать внутренний распорядок заведения, изучать не то, что ему хочется, а то, что предписано учебным планом. К 6-7 годам в мозгу ребенка происходит развитие структур, отвечающих за волевые действия. Дошкольник учится ставить перед собой цель, создавать план действий по ее достижению, реализовывать его, преодолевая преграды, и объективно оценивать результат проделанной работы. Для гармоничного развития волевой личности очень важно формирование у дошкольника навыков познавательной деятельности. Ребенок должен научиться не пасовать перед трудностями, стремиться преодолевать их самостоятельно или с умеренной помощью взрослых. В дальнейшем это поможет ему контролировать свое поведение в школе.

Личностная готовность. Психологи говорят, что ребенок сформировался как личность тогда, когда он способен самостоятельно входить в контакт с незнакомыми взрослыми и сверстниками. Даже дети, которые длительное время посещали детский сад и оставались некоторое время без родителей, часто чувствуют себя неуверенно в школе среди незнакомых людей. Умение дошкольника общаться с другими детьми, уступать им, действовать совместно и подчиняться при необходимости – это залог легкой адаптации ребенка к новой социальной среде, что является обязательным условием дальнейшего успешного обучения в школе. Ребенок должен быть психологически готов к социальной роли школьника. Иначе ему будет тяжело учиться, даже если он интеллектуально развит. Дети личностно не готовые к школе учатся неровно. Они достигают успехов только по тем предметам, которые им интересны, а остальные уроки делают наспех и небрежно, не особо вникая в их суть. Чтобы заинтересовать ребенка в предстоящем обучении, необходимо сформировать у него положительное представление о школе, учителях и книгах. Родители также должны научить дошкольника находить общий язык со сверстниками. Это поможет ему найти новых друзей, он будет чувствовать себя уверенно, и с удовольствием станет посещать школу.

Тесты

Чтобы определить насколько ребенок готов к школе, родители могут дома самостоятельно проверить его психологическое развитие с помощью специальных тестов.

Тест на социальную и психологическую готовность ребенка к школе. Взрослый зачитывает ребенку 10 предложений. Если дошкольник согласен с тем, что сказано, то он на листе бумаги ставит «+», а если нет, то «-». Список вопросов:

  1. В школе у меня появятся новые друзья.
  2. Мне интересно, какие предметы я буду изучать.
  3. Я хочу пригласить на свой день рождения всех ребят из своего класса.
  4. Я хочу, чтобы перемены были короче, чем уроки.
  5. Я буду хорошо учиться в школе.
  6. Интересно, чем в школе кормят на завтрак.
  7. Каникулы – самое лучшее время в школьной жизни.
  8. Я думаю, что в школе интереснее, чем в детском саду.
  9. Мои друзья идут в школу, поэтому и мне хочется ходить в школу.
  10. Как жаль, что я еще в прошлом году не пошел в школу.

Интерпретация результатов:

  • Высокий уровень готовности. Если ребенок поставил 8 плюсов и более, то он психологически готов к школе.
  • Средний уровень готовности. Если дошкольник поставил от 4 до 8 плюсов, то он хочет ходить в школу, но не для того, чтобы получать новые знания. Большое количество плюсов на первых 5 пунктах, говорит о том, что ребенок мечтает об играх и новых друзьях. Когда же плюсы в основном стоят напротив пунктов 6-10, то это значит, что представление дошкольника о школе сформировано правильно, отношение к предстоящему обучению положительное.
  • Низкий уровень готовности. Если ребенок поставит менее 3-х плюсов, то это говорит о том, что он не стремится к получению новых знаний и не имеет никакого представления о школе.

Тест «Нарисуй человека». Взрослый предлагает ребенку нарисовать человека на листе бумаги. При этом он не указывает дошкольнику, как именно рисовать и насколько точными должны быть детали, просто говорит: «Рисуй так, как считаешь нужным». Затем взрослый оценивает рисунок. Ребенок готов к обучению в школе, если он нарисовал фигуру, у которой выделил голову, шею, туловище, руки с пальцами, ноги; на лице есть глаза, нос и рот; на голове есть уши и волосы (головной убор); верхняя часть туловища отделена от нижней. Чем менее детально нарисован человек, чем примитивнее рисунок, тем меньше дошкольник готов к обучению.

Если родители не могут сами решить, готов их ребенок к школе или нет, то им стоит обратиться за консультацией к детскому психологу. 

Оцените статью

4.125 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4.13 из 5 (8 Голосов)
наверх