навигация

Развитие речи у детей дошкольного возраста - залог успешной учебы

Своевременное развитие речи и формирование достаточного словарного запаса – одни из важнейших этапов подготовки ребенка к обучению в школе. Дети, обладающие небольшим словарным запасом, отстают от своих сверстников в обучении, так как им тяжело подбирать нужные слова для выражения мыслей. Уже давно было замечено преподавателями, что дети с богатым словарным запасом быстрее учатся читать, легко решают математические примеры и задачи, более активно участвуют в устной работе на уроках.

Первые слова

Развитие речи малыша начинается с самого его рождения. Он слышит, как разговаривают родители и окружающие, запоминает звуки, которые они произносят, а затем пытается их повторить. До полугода ребенок выговаривает отдельные слоги, например, «агу», «га-а», «бу», «лы», «агы», он развивает и тренирует свой речевой аппарат. А вот от 6 месяцев и старше он уже может осознанно произносить простые слова по слогам, например, «ма-ма», «та-та», «ба-ба». Естественно, что не все первые слова, произнесенные ребенком, будут звучать правильно, так вместо «машина», малыш может сказать «би-би», а вместо «курица» «ко-ко». Это нормально, главное, что ребенок понимает, о чем он говорит и уже может выразить свою мысль или желание с помощью простых слов и звуков. Замечено, что на начальном этапе развития речи одни малыши больше любят говорить слова, обозначающие предметы (существительные), а другие отдают предпочтение словам, выражающим взаимодействие с другими людьми (глаголам), например, «дай», «хочу», «уйди».

Роль родителей в развитии речи ребенка

По мере взросления ребенок увеличивает словарный запас и тренирует речевой аппарат. Его речь постепенно будет все более походить на взрослую. Но для этого родители должны уделять своему чаду достаточно внимания, много разговаривать с ним.

Маленькие дети часто указывают пальцем на разные предметы и произносят «Ы?». Ни в коем случае не стоит ругать малыша за это, таким образом ребенок показывает родителям свое желание побольше узнать об интересующем его предмете. Расскажите ребенку о том, что его заинтересовало, он понимает все ваши слова, даже если еще не может их произнести. Таким образом формируется его пассивный словарный запас. Со временем все слова, которые находятся у малыша в пассивном словарном запасе, перейдут в активный, то есть, он будет их произносить. Только от родителей зависит, насколько богатым будет пассивный и, соответственно, активный словарный запас ребенка. Не стесняйтесь разговаривать со своим ребенком вслух дома и на улице, ваше описание происходящего вокруг и комментирование своих или его действий поможет крохе лучше узнать окружающий мир и запомнить слова, описывающие предметы и действия. Например, наливая теплое молоко в стакан при ребенке, говорите «мама наливает молоко», «молоко теплое и белое». Для лучшего запоминания слов малышом постарайтесь сделать так, чтобы они были подкреплены телесным контактом, например, произнося слово «дерево», дайте ребенку потрогать ручкой кору, говоря «колокольчик», позвольте ему позвенеть настоящим колокольчиком. Психологи установили, что дети намного лучше запоминают слова обозначающие действия, если родители комментируют, когда ребенок сам выполняет эти движения, взаимодействуя с окружающими его предметами, например, если малыш держит в руках книгу, то говорите ему «открой книгу», «полистай книгу», «закрой книгу».

Игры для детей, способствующие развитию речи

Игры для детейУже давно было замечено, что развитие мышления и логики малыша, совершенствование мелкой моторики его ручек, рост его знаний об окружающем мире и себе, ежедневные разговоры и чтение книг способствуют совершенствованию его речевых навыков.

Разнообразные потешки и прибаутки, которые нам рассказывали еще наши бабушки, помогают детям лучше запомнить новые слова, и даже побуждают малышей делать то, что надо, но не хочется. Например, умывая ребенка, который не любит эту процедуру, можно рассказывать ему:

Водичка, водичка, умой мое личико,

Чтоб щечки краснели, чтоб глазки блестели,

Чтоб смеялся роток и все кушал зубок.

Такой стишок поможет малышу не только выучить части лица, но и привьет навык ежедневного умывания. Все мы из своего детства помним потешку про «Сороку-ворону», но мало кто знает, что она не заканчивается тем, что мизинчик остался без каши, есть продолжение:

Пошел сам искать:

Здесь водичка холодная (дотроньтесь до запястья ребенка),

Здесь теплая (дотроньтесь до локтя),

Здесь горячая (дотроньтесь до плеча),

А здесь – кипяток, кипяток, щекоток! (пощекочите малыша под подмышкой).

Смысл этой потешки в развитии словарного запаса и мелкой моторики рук, также она помогает ребенку ощутить телесный контакт с родителем, и получить представление о частях тела.

Для детей в возрасте от двух-трех лет есть более сложные игры, направленные на развитие логики, мышления и внимания. Приведем их далее.

Разговор по телефону (2-3 года). Разговаривая с кем-либо из родственников по телефону, малыш не видит собеседника, поэтому выражать свою мысль ему надо будет только с помощью устной речи. Поначалу беседа может выглядеть так: бабушка задает вопрос, а ребенок односложно отвечает «да» или «нет». Затем постепенно вопросы нужно усложнить, чтобы малыш давал развернутые ответы на вопросы.

Ответы на вопросы (2-4 года). Задавайте малышу вопросы, но не в виде экзамена, чтобы определить знает ли он цвета или формы, а в виде беседы, обсуждая, как прошел его день в детском саду, как и с кем из детей он гулял, понравилось ему это или нет, почему. Если ребенок затрудняется связно рассказать о чем то, помогите ему наводящими вопросами. Чтобы заинтересовать малыша в такой игре, можете взять в руки его любимую игрушку, и разговаривать с ребенком от ее имени.

Психологи акцентируют внимание родителей на том, что умственное развитие у детей тесно связано с развитием их речи. Ребенок учится думать, учась говорить, но в то же время он совершенствует свои речевые навыки, учась мыслить.

Оцените статью

4.5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4.50 из 5 (8 Голосов)
наверх